2025MBA報(bào)考測評(píng)申請(qǐng)中......
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導(dǎo)讀：2016年，教育部文件(教研[2016]2號(hào))《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見》提出：“自2016年12月1日起，各培養(yǎng)院校不再自行組織高級(jí)管理人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生考試”，自2002年開辦以來，EMBA項(xiàng)目正經(jīng)歷一個(gè)重要變革。
隨著EMBA項(xiàng)目進(jìn)入“雙證”和“統(tǒng)考”時(shí)代，企業(yè)管理人員應(yīng)該如何理性選擇工商管理學(xué)歷教育?EMBA和MBA項(xiàng)目 ，哪個(gè)更適合自己?
當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰擁有更新、更科學(xué)、更豐富的知識(shí)，誰就會(huì)搶得發(fā)展先機(jī)，把握發(fā)展主動(dòng)。而應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的急劇變化，更加需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的智慧。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不二法門。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，企業(yè)高層管理人員和企業(yè)家呈現(xiàn)年輕化的趨勢，學(xué)歷水平與學(xué)習(xí)能力也不斷提高。作為新時(shí)代的管理者，越來越多的不確定性需要管理者們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。所以，“統(tǒng)考”不應(yīng)該也不會(huì)成為新時(shí)代的企業(yè)高層管理人員和企業(yè)家持續(xù)學(xué)習(xí)的絆腳石。
中國EMBA項(xiàng)目是在MBA項(xiàng)目的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。2002年，隨著MBA項(xiàng)目日趨成熟，國務(wù)院學(xué)位辦首次批準(zhǔn)了30所院校開辦EMBA項(xiàng)目。
因此，在設(shè)計(jì)之初，兩個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的：EMBA培養(yǎng)高層管理人員和企業(yè)家，注重全局意識(shí)和戰(zhàn)略思維的培養(yǎng);MBA培養(yǎng)中層管理人員，注重管理理論與技巧的培養(yǎng)?；谂囵B(yǎng)目標(biāo)的不同，各院校針對(duì)兩個(gè)項(xiàng)目的師資、課程設(shè)置、活動(dòng)組織等等方面都會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。 陳春花教授推薦的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》一書中提到：領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。所以，領(lǐng)導(dǎo)者在轉(zhuǎn)型過程中，需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇適合自己的項(xiàng)目。對(duì)于具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)，未來想要提升到高層管理崗位的學(xué)員來說，EMBA項(xiàng)目將為未來的發(fā)展提供源動(dòng)力!
