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導讀：
邏輯在聯考科目當中，有非常鮮明的幾個特點。首先，與英語、數學等科目相比，我們從來沒有在基礎階段系統地復習過，這個特點會對我們備考邏輯或考場上做邏輯產生一個比較大的影響，第二個特點是邏輯科目歷史上出現了一系列比較明顯的變化，例如題目粗糙或出題風格的改變。最后一個特點是邏輯內部有三個子科目，這三個小的子科目互相之間沒有明顯的關聯。第一個是計算題，套公式，是三個當中占分值最大的一個考點；;第二個是批判性思維，強調的是獨立思考、獨立判斷的能力;第三個是綜合推理，有點像日常生活接觸的智力測驗。因此，把我時間和做題技巧就變得很重要了。
一、三十分鐘答題，拒絕使用題海戰術
邏輯所占分值也是最少的，對邏輯的要求大概只需要貢獻三十多分就足夠用了，所以針對這樣一個目標以及三個截然不同的子科目，它的應對方式不同，總體而言不太需要使用題海戰術。例如計算題，不用依賴于任何理論基礎，憑我們日常生活的語感或對話經驗就可以應對。針對批判性思維這一部分因為沒有公式，總體是對獨立思維精神的考察，所以這一部分確實需要多做一些題但是遠沒有到題海的地步。最后一部分智力測驗的題目更不需要做題海，這部分題考得并不是很多，里面有更嚴重的兩級分化，里面有兩三道是明顯的陷阱，這些題是注定要消耗大家時間的，所以判斷力這個重要的關鍵詞就再次出現了，什么樣的題值得我們去做，什么樣的題做了不會有收獲。
二、提升判斷力與現場觀念
整個綜合能力的考試時間是非常緊張的。看考生能否在時間條件不充裕的情況下，把優勢發揮出來。所以考生必須在考場中有非常強烈的現場觀念，就像有些考生能力并不足以把所有的題都做對，但是卻又有很強的判斷力。所以邏輯最集中體現的就是一種決策能力的科目。速度提高的根本原則并不是讓水平無限提高，兩個月里面邏輯水平不會有一個根本的躍升，最重要的是讓你的判斷力增強。
三、調整有利做題順序
順序問題又分為兩大類型，一類同學比較喜歡按照印刷的順序來做，這類同學至少占到一半左右，另外一類同學愿意調整一下印刷順序，按照自己的判斷標準去做，這樣的同學占不到一半左右。這兩種沒有對錯之分，適合自己的就是最有利的。
四、預設或尋找假設型也是考試的一個重點
(1)加上一個條件就變成了一個有效的三段論推理，比如題目中問到“上面的邏輯前提是哪個？”“再加上什么條件能夠得出結論”；
(2)題干給出前提和結論，然后提問你假設是什么？或者要你提出正面的事實或有利于假設的說明，則加強論點，否則削弱論點。比如問到“上文的說法基于以下那一個假設？”“上述結論中隱含著下列哪項假設？”“上述議論中假設了下列哪項前提？”
(3)以題干為結論，要求在選項中確定能推出題干的前提。或者，需要補充什么樣的前提，才能使題干中的推理成為邏輯上有效的推理。
由于這種題型是題干推理中的前提不足夠充分以推出結論，要求在選項中確定合適的前提，去補充的原前提或論據，從而能合乎邏輯地推出結論或有利于提高推理的證據支持度和結論的可靠性。因此，做這類題的基本思路是緊扣結論，簡化推理過程，從因果關系上考慮，從前提到結論，中間一定有適當的假設，尋找斷路或是因為“顯然”而省略掉的論述，也就是要“搭橋”，很多時候憑語感或常識就可以找到所要問的隱含的前提。解題還可以從這幾個方面考慮：一是，所尋找的假設應當是原文命題成立的必要條件；二是，假設的正確選項如果取反，能夠推翻原文的推理；三是，對不確定選項的判斷取反后，看是否能夠推翻原文。
