――專訪首都經濟貿易大學工商管理學院院長戚聿東教授

戚聿東：１９６６年生，經濟學博士。現為首都經貿大學工商管理學院院長兼ＭＢＡ教育中心主任，博士生導師，主要研究領域為產業組織、公司治理和財務管理。曾作為國家公派訪問學者在美國、荷蘭等從事工商管理專業研究。目前擔任商務部ＷＴＯ新一輪談判專家咨詢組成員，國務院法制辦公室《中華人民共和國反壟斷法》審查修改專家委員會委員，國家發改委價格政策專家組成員，首都企業改革與發展研究會秘書長，華夏銀行（8.38,0.05,0.60%,吧）、樂凱膠片獨立董事等。

2008年，是MBA在中國發展歷程上的第17個年頭。“MBA作為舶來品，在中國能夠生根發芽、成長壯大直至根深葉茂，說明中國的專業學位教育已經與國際接軌，融入世界。而這一進步要首先歸功于中國的改革開放。沒有改革開放，就沒有企業和企業家成長的空間，MBA教育只能是空中樓閣。此時此刻作為MBA教育管理者，作為MBA教育的教師，我們更多的應該是反思。”戚聿東院長在接受《證券日報》記者時表示。

進行兩個規劃

《證券日報》：現在個人生涯規劃是一個熱門的話題，請問究竟為什么要做生涯規劃？

戚聿東：不管是已經步入工作的MBA，還是在校的MBA，大家從入校開始，哪怕你現在是在工作當中，也要冷靜的坐下來思考一下，為了成功必須進行職業生涯規劃。孔子在幾千年前就告訴我們，人的一生要有一個完整的規劃，從15歲開始的“有志于學”，經過“三十而立”、“四十而不惑”、“五十而知天命”、“六十而耳順”一直到70歲時的“從心所欲，不逾矩”。作為今天MBA，理性的看待這個問題，我們的職業生涯規劃到底是怎樣的規劃？一定要根據自己的出路來考慮我們現在的思路，沒有思路就沒有出路。

《證券日報》：那么MBA如何進行生涯規劃？

戚聿東：特別是在校生，MBA對于他們是一個門檻，過了這個門檻就要重新設計。將來要進政府機關的和將來要創業的，對學業的要求以及規劃是不一樣的。也許少部分人是要考博士的，這我們也不能反對，至少我所在的首都經濟貿易大學已經有六、七個考上了國內和國外的博士。但是這不代表MBA的整體，我們的思路是要造就社會的商業精英。有朝一日在商場上、在職場上找到自己應有的位置，最大限度地把你們的潛能發揮出來。即使在讀期間，也可以是有選擇的學習，有選擇的鍛煉，有選擇的培養，不能是盲目的。

同樣的MBA入學起點差不多，出門之時是大相徑庭，其中就和設計不設計、規劃不規劃有關系。所以沒有思路就沒有出路，沒有好的思路也絕不會有一個好的出路。對此，針對我們首都經貿大學的MBA，我開學第一天明確這個主題，堅持兩大規劃，學業生涯規劃和職業生涯規劃。

打造兩個模式

《證券日報》：作為學者，也是一名教育工作者，您是如何理解“MBA教育”的？

戚聿東：“教育”的內涵，中國基本上是幾千年一貫制的專業模式。大學是分科的，研究生，包括MBA，也是眾多專業學位中的一種。在這種高度專業化分工的背景下，教育也是高度分工和高度專業化的。專業化造就專才，在某一方面能夠把我們的潛能充分的發揮出來。做最擅長的一塊，這是專業化教育的要求和結果。但是，今天必須反思，專業化造成了人的片面發展。

可以做一個實驗，爬樹、潛水、再快跑500米，同時能完成這引些動作的，在所有動物里面恐怕只有人。所以，只有在綜合上才能顯示出我們人類的優勢。

有一個關于廚師的故事。一個主人從宮廷里面請了一個廚師想向客人炫耀一下自己，自己的廚師是為宮廷服務的。客人都到了以后主人提出了要求，你給我做一桌宮廷菜。這個廚師說我做不了。主人說你不是在宮廷當廚師嗎？我在宮廷是只做糕點的。那你給我們做做糕點也行。他說糕點我也做不了，我是在宮廷里面只為糕點切蔥花的。這就是高度專業化分工造成人片面發展的一個極端的說法。我們的

《證券日報》： MBA作為一種專業學位，您認為如何才能因材施教？

戚聿東：由于傳統教育都是專業教育為主，所以造成了我們在走向將來的崗位上有可能適應不了未來的工作。所以在這種情況下，專業模式是不夠的，社會需求要求我們是綜合的，要從專業走向綜合。這就需要進行整合，進行復合，而且包括MBA教育在內的高等教育都非常必要的。需要提高綜合素質，培養一攬子解決問題的管理能力。這就是教育的兩種模式，專業模式和綜合模式。

此外，心智模式尤為重要，它是真正決定個人未來的基本素質，決定一個人能否成功，因此在生活中我們呼喚心智模式。將來在工作當中很少有讓你考試的場合來決定你的勝負，但是大部分的日常管理當中要求你的是心智模式。有沒有一個比較成熟的心態，有沒有一個比較健全的思維，有沒有完美的表達，得體的做事方式？包括說