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導讀：
●MBA百年來走過了怎樣的發展歷程
●我國MBA教育發展有什么特點
●MBA教育下一步改革路在何方
●此次金融危機對MBA教育有何影響
中國MBA需提升學生的軟實力
――訪清華大學經濟管理學院院長錢穎一
錢穎一：
清華大學經濟管理學院院長，獲哈佛大學經濟學博士學位。曾任斯坦福大學經濟系助理教授、馬里蘭大學經濟系教授。目前還擔任伯克利加州大學經濟系教授、亞太商學院聯合會（AAPBS）會長、國際商學院聯合會（AACSB）理事會理事、哈佛商學院（HBS）顧問委員會委員。
在我國推出的十幾類專業碩士學位教育中，MBA無疑是最受人關注的。今年是MBA教育100周年紀念。日前，記者專門就MBA教育發展與改革的相關問題，采訪了清華大學經濟管理學院院長
記者：在中國，許多人并不了解MBA教育已有百年歷史。100年來，全球范圍內的MBA教育走過了怎樣的發展歷程？
錢穎一：MBA教育發端于美國，迄今整整一個世紀。1908年，哈佛大學成立了商學院，開創了工商管理碩士（MasterofBusinessAdministration）學位教育，這是MBA教育的起點。此后，MBA教育先在美國蓬勃發展，繼而拓展到歐洲，以至全球。
上世紀20年代，哈佛商學院開創了案例教學方法。案例教學法對MBA教育的授課方法有著重要的影響。1959年，福特基金會的一份報告對之后的MBA教育的發展方向產生了重大影響。這份研究報告尖銳地指出當時MBA教育的幾大弱點：一是學生質量較差，不如其他的職業學院；二是教師質量不高，當時商學院的很多教
在過去的十幾年中，對MBA教育出現了不少新的批評。這次是從相反的方向，主要是批評現在的MBA教育脫離管理實際。針對這些批評，幾年前國際商學院聯合會曾提出，MBA核心課程應該強化6個方面：多學科整合、實踐學習、軟技能開發、全球視野、信息技術利用、倫理和企業社會責任。最新研究顯示，即使美國排名前50位的商學院，按照這6個方面的標準去衡量，都還存在很大的差距。MBA教育經過100年的發展，到了需要進行再一次變革的時候了。國際商學院聯合會倡導的這6個方面，正是當前全球MBA教學改革的重要方向。
記者：我國開展MBA教育的歷史較短，對于我國的MBA教育，您如何評價？
錢穎一：我國MBA教育始于1991年，當年全國首屆招生僅94人，而到了2006年，全國MBA招生已經超過2.3萬人，發展非常迅速。從國際范圍來看，最近一二十年是MBA教育大發展的時期，特別是在亞洲地區的新興經濟體中。
我國MBA之所以能獲得如此快速的發展，最重要的原因是市場需求巨大。其次，也說明我國的大學在制度創新方面還是很有活力的，和日本比較一下就能看出這一點。日本除慶應大學外，其他大學都只在近幾年內才開始MBA教育。日本傳統上是靠企業內部培訓來開展管理教育的。
我國MBA教育發展的另一個快就是學得快，與國際接軌快。我們與國際上一流的商學院開展了很多交流與合作，在教材、師資引進等方面成效顯著。但是，我國的MBA教育與美國和歐洲相比，確實有很多不同。這與我國開展MBA教育的歷史背景有關。
我國開展MBA教育的院校，主要有兩種類型：一類是從原來的工科院校的系統工程、管理科學與工程等專業發展而來。另一類是從原來的文理科院校的政治經濟學等專業發展而來。還有一類是從原來的財經類院校的國民經濟管理專業發展而來。中歐國際工商學院和長江商學院是兩個特例，它們是
