2025MBA報考測評申請中......
說明:您只需填寫姓名和電話即可免費預(yù)約!也可以通過撥打熱線免費預(yù)約
我們的工作人員會在最短時間內(nèi)給予您活動安排回復(fù)。
導(dǎo)讀:《管理者而非MBA》是一個書名,作者是加拿大管理學(xué)者亨利-明茨伯格。這個書名就很有“打破常規(guī)”、突發(fā)奇想的感覺,能引起讀者相當(dāng)共鳴,也引起我對此書的興趣。
一看書名,就讓我眼睛一亮,頓覺興奮。因為,我早就有這個感受,卻一直不敢說,怕惹惱管理院校的朋友。其實,這是一個國家、民族在改革開放的發(fā)展過程中的一個認(rèn)識過程,即開始時重學(xué)歷,而后重閱歷,它是一個歷史的必然。
上世紀(jì)八十年代中葉,我應(yīng)日本科學(xué)顧問向坊隆之邀(他看了我有關(guān)論述日本科技政策的著作后,與我交了朋友,并約我參加“中日21世紀(jì)委員會”),在日本國家科技廳科技政策研究所工作時,深切地感受到日本是一個學(xué)歷社會,學(xué)歷甚至可以影響人的一輩子,名牌大學(xué)的學(xué)歷更是如此。可是,經(jīng)過20多年的實踐,到了八十年代,他們又喊出了一個口號:“讓學(xué)歷見鬼去吧!”日本悟到,學(xué)歷已不那么值錢了,真正值錢的是代表實踐經(jīng)驗的閱歷和能力。
本書作者、著名管理學(xué)者亨利-明茨伯格在他自撰的序中,第一句話就說:我教過15年MBA課程,但我自己沒有MBA學(xué)位。并表示自己寧愿降低工資也不愿再講MBA課程,因為他感到目前MBA課堂的教學(xué)與企業(yè)經(jīng)理人的業(yè)務(wù)、能力要求存在著太多的脫節(jié)。而且在他的同事同行中,很多人也有這樣的想法,認(rèn)同此一現(xiàn)象的人數(shù)之多令他吃驚。從此,他下決心要對課程進(jìn)行改革,要為編寫一本對成功經(jīng)理人真正有用、能聯(lián)系實際需要的教材做出努力。
最直截了當(dāng)?shù)恼f法是:學(xué)歷永遠(yuǎn)是一個人步入社會,掌握系統(tǒng)知識,奠定自己今后工作基礎(chǔ)的重要過程的標(biāo)志,但它與能力是不能等同的,尤其是管理這個學(xué)科重在實踐,更需要提醒人們擺正學(xué)歷與閱歷的關(guān)系。
再說說中國企業(yè)家們的感受。在我和他們的談話中,幾乎都表示學(xué)過MBA,或看過教材,但不少人也有這種感覺。不少總經(jīng)理明示:我讀MBA的目的是要這個能跟我一輩子的學(xué)歷證書和在學(xué)習(xí)中交朋友,至于MBA課程,不是最吸引我的。
去年,韋爾奇在北京講課的同一天,海爾張瑞敏約我訪談。我問他:“你一直對韋爾奇的成就,特別是他能把企業(yè)做大的同時,又能把企業(yè)做小這一點使你佩服,但這次主辦單位請你去做嘉賓,你為什么不去呢?”他不假思索地比喻:“貝克漢姆是世界著名球星,但請他過來給中國國家隊講三天三夜,能解決中國足球上不去的問題嗎?”這一問,清晰說明,管理的本質(zhì)在于實踐,管理是門實踐科學(xué),不聯(lián)系實際就沒有生命力。別人的經(jīng)驗不可搬用,普遍可用的理論也不多。
我接著到鞍鋼采訪劉玠總經(jīng)理。我非常佩服他只用十年,就把一個高爐停火、員工停薪、銀行停貸,到處煙熏火燎、垃圾成堆的無以為繼的我國第一廢鋼廠鞍鋼,變成能輸出煉鋼技術(shù)的世界第八大鋼廠,成為東北地區(qū)企業(yè)改革的先鋒,劉玠本人也成為國家改革的一面旗幟。當(dāng)我問他,在獲得如此成就后,能否用一句話總結(jié)企業(yè)管理的經(jīng)驗時,他給我刊題詞是“實踐是管理之本”。他認(rèn)為,沒有實踐經(jīng)驗的管理教授課程難講深刻,沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生聽課也難聽懂。
海爾與鞍鋼,一是民營,一是國有,盡管企業(yè)經(jīng)營的專業(yè)內(nèi)容不同,但共同體會是“管理的實踐意識第一”。也如同美國管理大師德魯克說的:任何一個成功企業(yè),都不可能給另一個企業(yè)提供可行的成功經(jīng)驗;而另一位管理大師鄧肯也說:嚴(yán)格地說,管理沒有原理。所有這些說法與理念都說明,管理學(xué)的學(xué)科特性是實踐,是通過講故事(案例)的實踐描述來傳達(dá)理念給人予啟發(fā),從而使企業(yè)有可持續(xù)發(fā)展的長足進(jìn)步。
作者在本書《導(dǎo)言》中的幾句話,把這個問題說到了點子上。他說:工商管理教育不能給人們留下關(guān)于管理的扭曲印象。管理應(yīng)該是一種實踐,他將大量的管理技巧(經(jīng)驗),一定程度的藝術(shù)(洞察力)和一些科學(xué)(分析)結(jié)合在一起,使管理教育進(jìn)行反思重構(gòu),把管理教育與管理開發(fā)帶入一個新的境界。總之,讓我們要看到管理學(xué)的真面目,使之在實踐中成長,才是我們管理教育的最終目的。
最后,我推薦我國第一部《企業(yè)法》起草人,我國經(jīng)濟(jì)界、企業(yè)界的老前輩,公認(rèn)的企業(yè)領(lǐng)袖人物袁寶華同志的一段話:“以我為主,博采眾長,融會貫通,自成一家。”這就是企業(yè)成長的途徑、方向和行動準(zhǔn)則。我覺得這個準(zhǔn)則,是實現(xiàn)《管理者而非MBA》一書作者的理想———建立真正的商學(xué)院的必由之路。