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導(dǎo)讀：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，在這雙創(chuàng)時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為時代的需求，長江商學(xué)院順應(yīng)了這一時代潮流，開始了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的MBA課程。
“中國制造業(yè)從來就不缺創(chuàng)業(yè)精神，但現(xiàn)狀是有創(chuàng)業(yè)少創(chuàng)新，這是我們制造業(yè)面臨的根本問題。”智造創(chuàng)業(yè)MBA課程負責(zé)人、長江商學(xué)院副院長甘潔通過連續(xù)4年對國內(nèi)工業(yè)企業(yè)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)產(chǎn)能過剩、投資疲軟對中國經(jīng)濟造成了影響，其根本原因是中國制造業(yè)缺少自主研發(fā)的核心技術(shù)。
她認為，有創(chuàng)業(yè)少創(chuàng)新的模式必將終結(jié)，科技人才創(chuàng)業(yè)的時代已經(jīng)到來。但是，目前國內(nèi)科技型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著技術(shù)水平不足、管理能力欠缺以及公司治理結(jié)構(gòu)不完善等共同難題。
針對這些問題，長江商學(xué)院、東莞松山湖機器人產(chǎn)業(yè)基地和美國加州大學(xué)伯克利分校工程學(xué)院日前聯(lián)合推出長江商學(xué)院智造創(chuàng)業(yè)MBA課程，目的是在我國制造業(yè)前沿領(lǐng)域構(gòu)建起一個培育創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng)，對科技創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)提供切實有效的幫助。
畢業(yè)于美國加州大學(xué)伯克利分校工程系的趙紫州帶著人工智能技術(shù)團隊回國后，屢屢碰壁。“因為我們的團隊不了解國內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，國內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)也不了解我們。因此，我們始終無法順利對接快速發(fā)展中的制造業(yè)。”趙紫州說，“甘潔教授的支持為我們省去了找產(chǎn)業(yè)、找企業(yè)、找老板、建立信任等漫長而不確定的過程，直接進入高精度、高附加值產(chǎn)業(yè)的企業(yè)內(nèi)部，對接場景研發(fā)技術(shù)，使得我們團隊研發(fā)獲得了突飛猛進的進展，很快開辟了智能裝備的無人區(qū)領(lǐng)域”。
李成帶領(lǐng)MR/AR技術(shù)團隊，需要找到合適的場景為用戶帶來價值，才能推進產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用。甘潔為其介紹了大疆市場部，嘗試用AR培訓(xùn)無人機飛手，以及探索將AR運用到焊接領(lǐng)域，幫助解決焊工短缺的痛點。李成告訴經(jīng)濟日報記者，通過這個科技創(chuàng)新平臺，團隊終于實現(xiàn)了技術(shù)落地。
經(jīng)過11個月的嚴格篩選，趙紫州、李成等30位創(chuàng)業(yè)者成為智造創(chuàng)業(yè)MBA課程的首期學(xué)員。他們的共同點是都擁有核心技術(shù)及創(chuàng)新產(chǎn)品，但都面臨著產(chǎn)業(yè)周期長、市場驗證和產(chǎn)品迭代挑戰(zhàn)多等考驗，從產(chǎn)品定義到走向市場之路比較艱辛。在未來的兩年時間里，他們將通過科技與商業(yè)兩大“法寶”提升自有項目水平，對接長江商學(xué)院和科技合作伙伴多年積累的從孵化器、供應(yīng)鏈、精密制造到海內(nèi)外市場、創(chuàng)新的商業(yè)模式、融資的全產(chǎn)業(yè)鏈資源，落地成為一個個具有長遠發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)，實現(xiàn)從0到1的飛躍。
