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導讀：戴天宇北京大學匯豐商學院副教授，北京大學匯豐商學院MBA項目《公司治理與制度設計》課程授課教師。各種版本的大學排名多如牛毛，只要靠點
戴天宇北京大學匯豐商學院副教授，北京大學匯豐商學院MBA項目《公司治理與制度設計》課程授課教師。
各種版本的大學排名多如牛毛，只要靠點譜，排名在前的商學院肯定有哈佛和沃頓。國內許多的商學院、經管學院也是把哈佛和沃頓作為學習的標桿、模仿的對象，甚至放出豪言，要打造中國的哈佛和沃頓，但他們卻忽略了最根本的一點：哈佛商學院是一流商學院，但“哈佛第二”肯定不是，照葫蘆畫瓢，畫不出一流的商學院。
一流的商學院，必然有自己獨特的東西，尤其是在學術上，當然這也同時意味著它已經達到了治學的最高境界——創造知識！
求知不分早晚，治學卻有高下。治學四重境界：學習知識，應用知識，制造知識，創造知識。
學習知識是第一步，可以為后續進階打好基礎，不過其作用也止于此，因為學富五車幫到他人的機會或者說社會價值已經近乎為零，人們有啥不懂的，直接上谷歌或百度，不再求助“學霸”“美女學霸”。
應用知識是第二層，活學活用，根據不同的應用場景靈活選用，一切以時間、地點、條件、對象為轉移，必要時還可對知識做變通。
制造知識是第三層，從1到100，對已有知識的邏輯延伸和拓展。
創造知識是第四層，從0到1的原創，又可細分為“道”、“法”、“術”、“器”四級，或開啟新思維，或開辟新領域，或開創新學科。
創造知識是極其困難的，需要思維方式異于常人，需要思考角度與眾不同，如果缺乏這方面的天賦秉性，天生不具有求異思維、另類思維、顛覆思維，再多的人也沒用，再多的錢也沒用，再多的時間也沒用。正因為如此，只有少數商學院才能做到這一點，勇闖無人區，登頂最高峰，開創新的前沿，引領學術走向。北大匯豐商學院成立時間雖短，但正在朝著這一方向快速前進。
而若達此治學境界，一流不一流的問題已經無所謂了。
