革創(chuàng)新 突出特色

推動(dòng)我國MBA教育更好更快發(fā)展

馬凱

今年是我國改革開放30周年，又恰逢世界MBA教育誕生100周年，在這個(gè)特殊的時(shí)候，我們總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn)，分析形勢與任務(wù)，共同探討中國MBA教育之發(fā)展大計(jì)，具有重大而特別的意義。

20世紀(jì)初，MBA教育起源于美國哈佛大學(xué)，百年來已發(fā)展成為世界管理教育的主流模式。我國MBA教育的誕生、起步和發(fā)展同改革開放緊密相聯(lián)。1989年，國家教委借鑒國外教育經(jīng)驗(yàn)，組織專家研究提出開辦MBA教育的論證報(bào)告，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)1991年批準(zhǔn)試點(diǎn)，從此開始了我國學(xué)位與研究生教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的有益探索。17年來，我國MBA教育從無到有，從小到大，走過了不平凡的發(fā)展歷程，取得了令人欣慰的斐然成績。MBA培養(yǎng)院校從1991年的9所發(fā)展到現(xiàn)在的127所，遍布全國除西藏之外的30個(gè)省市區(qū)；每年招生從1991年的不足百人發(fā)展到現(xiàn)在的3萬余人。截至2008年9月，全國累計(jì)招收MBA學(xué)生21.2萬人，其中10萬余人獲得了MBA學(xué)位。MBA教育已經(jīng)成為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化高層次管理人才的重要渠道，為提高我國企業(yè)管理水平和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

一、第三屆MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)工作成績顯著

第三屆全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)自2003年12月成立以來，以保證教育質(zhì)量、提高辦學(xué)水平為重點(diǎn)，勇于開拓，扎實(shí)工作，推動(dòng)我國MBA教育走向新的水平。

一是發(fā)展速度明顯加快。五年來，MBA培養(yǎng)院校從62所發(fā)展到127所。MBA每年招生從19848人增加到30924人；EM鄄BA招生從2720人增加到5174人。院校增加一倍多，每年招生增加近一倍，五年的發(fā)展速度相當(dāng)于過去13年的發(fā)展速度。

二是教學(xué)能力顯著提高。五年間，委員會(huì)共組織40余次MBA課程教學(xué)研討和師資培訓(xùn)活動(dòng)，參加教師超過3000人次。實(shí)施西部MBA師資開發(fā)及辦學(xué)能力建設(shè)計(jì)劃，建立院校間伙伴關(guān)系，幫助西部院校提高教學(xué)能力。五年來，我國MBA教育的教師素質(zhì)和整體教育水平有了明顯提高。

三是教學(xué)管理更加規(guī)范。委員會(huì)先后修訂和制訂了MBA和EMBA培養(yǎng)過程基本要求、EMBA論文規(guī)范和MBA入學(xué)面試規(guī)范意見，制訂了中國MBA項(xiàng)目教育質(zhì)量認(rèn)證體系方案，提出了EMBA教育評估指標(biāo)和評估方法。這些規(guī)范性措施，總結(jié)了過去的成功經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了改進(jìn)管理的需要，為我國MBA教育健康發(fā)展提供了制度保障。

四是教學(xué)模式有所創(chuàng)新。委員會(huì)開展中國MBA教育需求和發(fā)展戰(zhàn)略研究，確立了MBA教育長期發(fā)展方針，并著力建立健全MBA教育體系。積極推動(dòng)院校結(jié)合國情，探索管理案例資源開發(fā)與利用的新模式；開展可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任教育，發(fā)揮MBA教育在社會(huì)發(fā)展中的積極作用。許多院校結(jié)合自身優(yōu)勢，勇于探索，不斷形成和豐富了辦學(xué)特色。

五是教學(xué)質(zhì)量不斷提升。五年來，委員會(huì)以保證質(zhì)量為核心，指導(dǎo)MBA院校不斷改進(jìn)辦學(xué)思想、教學(xué)方法和師資教材，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。MBA學(xué)生實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，受到用人單位歡迎。我國MBA教育與西方發(fā)達(dá)國家的差距進(jìn)一步縮小，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)率先通過美國商學(xué)院聯(lián)合會(huì)等國際權(quán)威機(jī)構(gòu)的質(zhì)量認(rèn)證。MBA教育培養(yǎng)了大批高素質(zhì)經(jīng)營管理人才和企業(yè)家，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

五年來，我國MBA教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，凝聚著教育行政管理部門和MBA院校教師員工的辛勤勞動(dòng)和不懈努力，得到了社會(huì)各界的熱情關(guān)注和大力支持。在座的各位委員，是我國MBA教育發(fā)展的見證人和親歷者，更是積極的參與者和推動(dòng)者。你們?yōu)橹袊?SPAN lang=EN-US>MBA教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，在這里，請?jiān)试S我向大家表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

二、MBA教育面臨的形勢和任務(wù)

我國MBA教育正站在新的歷史起點(diǎn)上。改革開放30年來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就。經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，對外貿(mào)易邁上新臺階，國家財(cái)政收入大幅度增加，城鄉(xiāng)人民生活顯著改善，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得長足進(jìn)步。同時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也面臨一些突出問題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾還很突出；發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技上占優(yōu)勢的壓力長期存在，圍繞資源、市場、技術(shù)、人才的競爭更加激烈，這些都對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，對我國教育包括[FS:PAGE]MBA教育提出了新的要求。正如十七大報(bào)告指