在金融危機(jī)下，高校的擴(kuò)招，一方面導(dǎo)致了MBA報(bào)考人數(shù)的驟增，同時(shí)，也加快了MBA的年輕化趨勢(shì)。雖然通過(guò)MBA教育，在入學(xué)前后，學(xué)員的職位和薪金都有了很大不同，但MBA人才能力與企業(yè)需求的匹配度并不令人滿意。
　　目前存在的一個(gè)普遍矛盾是，不少人將MBA當(dāng)做從基層躍至管理階層的跳板，不肯踏實(shí)做好基層工作，忠誠(chéng)度不高，還有企業(yè)的不守信譽(yù)現(xiàn)象也導(dǎo)致了現(xiàn)今MBA與企業(yè)需求出現(xiàn)落差。對(duì)于MBA教育而言，究竟離企業(yè)還有多遠(yuǎn)？
　　市場(chǎng)
　　中國(guó)MBA市場(chǎng)需求巨大
　　日前，業(yè)內(nèi)專家按照國(guó)外情況分析后指出，我國(guó)將需要數(shù)十萬(wàn)MBA/EMBA人才。
　　最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，MBA的報(bào)考人數(shù)從2005年至2007年都在緩慢上升，但去年1月的報(bào)考人數(shù)比2007年猛增28.8%，達(dá)到5.2714萬(wàn)人。而今年1月的報(bào)考人數(shù)預(yù)計(jì)再次增長(zhǎng)高達(dá)30%左右，突破6萬(wàn)人。全國(guó)不少考生集中報(bào)考了清華、北大、復(fù)旦等知名MBA院校，報(bào)考人數(shù)增幅均達(dá)30%以上。
　　從目前的情況看，金融危機(jī)對(duì)教育的正面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)制勝負(fù)面影響，據(jù)有關(guān)專家估計(jì)，2010年全國(guó)MBA報(bào)考人數(shù)有可能突破7萬(wàn)人，達(dá)到歷史最高點(diǎn)，招生單位有望再次增加。
　　現(xiàn)狀
　　缺少現(xiàn)實(shí)精神令企業(yè)不滿
　　“招聘面試時(shí)MBA學(xué)生似乎更關(guān)心我們企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)對(duì)他們有什么要求，一般很少主動(dòng)問(wèn)到。”中石化華北公司人力資源部主管劉丹認(rèn)為這是在招聘時(shí)遇到的比較普遍的問(wèn)題，她感到MBA學(xué)生在求職應(yīng)聘時(shí)對(duì)企業(yè)的用人需求把握不準(zhǔn)，更關(guān)注宏觀角度的內(nèi)容，而不太關(guān)注微觀的操作能力。“如果不把課堂學(xué)到的一些理念與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合起來(lái)，就說(shuō)明MBA還沒(méi)有考慮好如何在企業(yè)更好地找到發(fā)展機(jī)會(huì)。”
　　新大陸科技集團(tuán)董事長(zhǎng)王晶對(duì)此非常有同感，她日前公開(kāi)表示，目前整個(gè)企業(yè)管理的人才市場(chǎng)是供不應(yīng)求的狀態(tài)，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，大家都希望MBA教育提供的是有實(shí)際管理能力和管理技能的人才，這樣才能夠拿到更高的薪水和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。“要知道，任何事情都有性價(jià)比，企業(yè)是現(xiàn)實(shí)的，不可能為眼高手低、沒(méi)有實(shí)際能力的職員提供好的待遇，一個(gè)人能夠給公司創(chuàng)造的價(jià)值和公司付給他的薪酬永遠(yuǎn)會(huì)趨于匹配。”王晶說(shuō)。
　　人才實(shí)際能力與企業(yè)需求相距甚遠(yuǎn)
　　“我國(guó)MBA的實(shí)際能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有趕上企業(yè)的需求。”東北大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)李凱表示，企業(yè)往往看重MBA的協(xié)調(diào)管理和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，期望其在大小不同的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮核心作用。而恰恰在這方面，我國(guó)MBA的實(shí)際能力偏低。“這主要是因?yàn)楫?dāng)前的MBA年齡普遍偏低，實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)不足造成的。”李凱說(shuō)。
　　在日前召開(kāi)的第十屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇上，專家指出了我國(guó)MBA教育發(fā)展中所存在的一些問(wèn)題。業(yè)內(nèi)不少專家認(rèn)為，MBA是市場(chǎng)化的產(chǎn)物，它只有真正面向企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。但國(guó)內(nèi)的MBA學(xué)院的教育中，還確實(shí)面臨著解決企業(yè)需求與MBA能力之間的錯(cuò)位問(wèn)題。
　　中山大學(xué)MBA中心主任王懷遠(yuǎn)認(rèn)為，當(dāng)前MBA現(xiàn)實(shí)需求與企業(yè)需求并不完全匹配。社會(huì)普遍認(rèn)為，職場(chǎng)人士攻讀MBA，是對(duì)自己的一種投資。投資就要有回報(bào)，而MBA對(duì)這種回報(bào)的期望往往就體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)規(guī)模、職位以及薪金報(bào)酬等方面。“企業(yè)對(duì)MBA普遍感受就是要高位，不愿意從基層干起；要高薪，更多地要回報(bào)，而對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任并不看重。”王懷遠(yuǎn)認(rèn)為，這樣就會(huì)造成MBA需求與企業(yè)需求的錯(cuò)位，“而讓企業(yè)更擔(dān)心的是，MBA和企業(yè)不一致的價(jià)值觀，極容易導(dǎo)致MBA職業(yè)忠誠(chéng)度不高，在新的機(jī)會(huì)出現(xiàn)后容易流失、跳槽”。他認(rèn)為，這樣比較普遍存在的一種矛盾現(xiàn)象，值得職場(chǎng)人士和MBA培養(yǎng)院校深思。
　　解決
　　辦市場(chǎng)需要的MBA專業(yè)
　　MBA教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)逐步走向了細(xì)分市場(chǎng)需求、細(xì)分專業(yè)的方向。目前國(guó)內(nèi)商學(xué)院逐步開(kāi)辦了新的MBA專業(yè)和方向。北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)、MBA教育中心主任高明華教授介紹，北師大MBA結(jié)合未來(lái)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，開(kāi)發(fā)了一些符合市場(chǎng)需求的專業(yè)方向。首先開(kāi)辦的特色專業(yè)管理咨詢方向，招收有豐富管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，為之提供專業(yè)的咨詢方法與工具，為市場(chǎng)輸送專業(yè)的管理咨詢顧問(wèn)；北師大又著眼于北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)在今年的專業(yè)設(shè)置中，增設(shè)了傳媒管理專業(yè)。
　　優(yōu)化教育理念與辦學(xué)思路
　　從國(guó)際院校的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，中國(guó)人民大學(xué)MBA中心主任吳江華總結(jié)出了幾點(diǎn)MBA改革方向，他認(rèn)為，因?yàn)槠髽I(yè)面臨的情況不一樣，所以必須改革傳統(tǒng)MBA的管理模式。首先，要整合課程，然后是[FS:PAGE]“軟”能力的培養(yǎng)，即領(lǐng)導(dǎo)能力等一些能力的培養(yǎng)，以及要給學(xué)生提供一些職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。另外，根據(jù)我國(guó)與國(guó)際接軌的特點(diǎn)，要增加學(xué)生對(duì)課堂研究的投入力度，程度好的學(xué)生可以直接選擇高的課程，這就增加了對(duì)老師的要求。“理論知識(shí)不是灌輸進(jìn)來(lái)的，而是要通過(guò)軟件模擬教學(xué)等多種方式來(lái)構(gòu)建學(xué)生知識(shí)，建立教師和學(xué)生互動(dòng)的導(dǎo)師制。”吳江華說(shuō)。
　　從國(guó)外MBA院校的發(fā)展趨勢(shì)看，首先是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力的培養(yǎng)；第二要考慮學(xué)生實(shí)際的需求，培養(yǎng)多樣化的課程，提供不同難度的課程等；第三是國(guó)際化；最后就是需要教師全新設(shè)計(jì)課程。
　　據(jù)王懷遠(yuǎn)介紹，中山大學(xué)將采取一系列措施解決這個(gè)難題，學(xué)校的教育中心將以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、知識(shí)素養(yǎng)為重點(diǎn)，并提供一對(duì)一的咨詢以確立MBA的定位等。
　　豐富師資資源
　　學(xué)校教育思路、課程改革，都對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。此前，我國(guó)就對(duì)師資問(wèn)題提出了明確要求，要求MBA/EMBA院校的國(guó)際師資必須至少占到30%。如何有效地整合不同的國(guó)際、國(guó)內(nèi)師資資源，科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕颜n程設(shè)計(jì)和師資匹配起來(lái)，如何針對(duì)自己的