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導讀：清華大學工程管理碩士（MEM）教育項目簡介
工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡稱MEM），最早可追溯到1908年美國斯蒂文斯理工學院，80年代后在發達國家的百余所高校普及。我國的工程管理碩士學位教育起源于2010年中國工程院一批資深院士的倡議，并委托清華大學進行學科論證。同年，教育部批復并新設置了工程管理碩士專業學位，以滿足我國現代工程事業發展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養體系，創新工程管理人才培養模式，提高我國工程管理的人才質量，滿足國家經濟建設需要。目前我國有近百所高校設立了工程管理碩士專業學位。
清華大學在2012年開始招收工程管理碩士，并在2015年5月成立了工程管理碩士（MEM）教育中心。中心在研究生院指導下，依托十個院系（工業工程系、環境學院、機械系、精密儀器系、熱能工程系、電機系、自動化系、軟件學院、工程物理系、核研院）和來自相關專業院系的七十多位優秀教師及眾多來自主要行業的資深實踐教師，集中清華優質教育資源，充分發揮清華大學的工科優勢、產業服務平臺和國際合作資源，圍繞國家戰略需求，開展理論聯系實際的各種形式的教學活動。重在培養國家重點行業和新興產業的骨干人才的應用能力、創新能力和職業勝任力，拓展行業視野和培養行業領導力
清華大學工程管理碩士培養方向
工程管理碩士研究生教育注重培養學生對核心管理領域知識的理解，如經濟與金融、市場與營銷、組織行為、商業道德和法律等；注重培養學生對內在的和共同的管理知識的理解，如系統工程、全面質量管理、生產管理、產品設計和過程設計管理等；注重培養學生對不同管理層面管理工程所需的知識和技巧；注重培養學生在實際工程項目或問題中將技術和管理進行集成的經驗。
畢業生未來發展方向
1.重大工程建設項目實施中的管理者；
2.重要復雜的新產品、設備、裝備在開發、制造、生產過程中的管理者；
3.技術創新、技術改造、轉型、轉軌、與國際接軌的管理者；
4.產業、工程和科技的重大布局、發展戰略的研究與管理者。
培養機制
被錄取學生全部為非脫產在職學習，學制一般為2年。第一學期集中學習公共必修課程、工程管理核心課程、工程管理限選課程；入學半年后根據學生、工作需要和自身興趣選擇專業學習方向，在各院系完成領域方向課程及畢業論文寫作。另，除接受規定的課程學習外，清華MEM學生還可在學校數百門優秀的科學與工程類課程中進行選修，同時共享便利的校園設施及強大的校友網絡。
為了拓展MEM學生的國際化視野，培養學員學以致用能力、職業勝任力和行業領導力，清華大學工程管理碩士項目現設三大領域培養方向：1.能源與環境管理；2.設計與制造管理；3.信息管理，并同時打造了四個質保環節、三個實踐課程系列、兩個指導教師序列、一個“全生涯教育平臺”的培養機制。
課程設置
清華工程管理碩士學科的課程設置，緊密結合行業實際，以模塊的方式進行設置，力求工程與管理的最佳結合，既有管理類的核心課程，也有工程技術方面的專業領域課程，還有行業特色模塊，培養跨領域復合的π型管理人才。
π型課程設置模型
