下面是社科賽斯小編整理的上海國家會計學院研究生招生政策解讀，供2017年考研的各位考生參考，尤其是報考會計碩士的考生。

1、研究生中非定向、定向有什么區別?

答：碩士生錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。參加單獨考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業碩士研究生。定向就業的碩士研究生均須在被 錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業合同。定向就業碩士研究生畢業后回定向單位就業。非定向就業碩士研究生畢業時采取畢業研究生與用人單位“雙向 選擇”的方式，落實就業去向。招生單位及所在地省級畢業生就業主管部門負責辦理相關手續。

2、國家予以承認的高等教育學歷證書有哪些?

答：經國家教育主管部門批準具有舉辦學歷教育資格的普通高等學校(含培養研究生的科研單位)、成人高等學校、民辦學歷學校所頒發的學歷證書，國家予 以承認。另外，通過自學考試、由國務院自學考試委員會授權各省(自治區、直轄市)自學考試委員會頒發的自學考試畢業證書，經國家教育主管部門批準在黨校、 成人高校、軍事院校設立的全日制普通班中就讀的學生所取得的畢業證書，學歷文憑考試學校頒發的畢業證書，普通高等學校以遠程教育形式舉辦的高等學歷教育所 頒發的畢業證書，以及符合《中國人民解放軍院校學歷證書管理暫行規定》所頒發的學歷證書，國家同樣予以承認。教育部決定從2001年開始，我國高等教育學 歷證書的管理實行電子注冊制度，并委托全國高校學生信息咨詢與就業指導中心負責學歷電子注冊審核、備案的技術性、事務性和網上查詢、認證服務工 作，2001年以后的學歷證書可以在中心注冊的中國高等教育學生信息網(www.chsi.com.cn)上查詢，此外中心還提供學歷證書認證服務，經認 證的學歷證書可在中心注冊的網上查詢。

3、全日制專業學位和學術型學位有何區別?

專業學位與學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，其區別主要有兩點：

(1)培養目標不同。專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才;而學術型學位按學科 設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主 要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。

(2)培養方式不同。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。專 業學位課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析 和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至 少半年(應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少于1年)的實踐環節。而學術型學位的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作 的能力和素質。

4、會計碩士與審計碩士的異同點，是否適用相關政策(如執業證書免考幾門政策)?

MPAcc和MAud的培養方向及主修課程均有不同，MPAcc旨在培養企業高層財務管理人才，為企業經營管理提供財務決策;MAud旨在培養高端審計人才。二者均需掌握高級財務知識，所以在課程設計上會有相同課程，但各自主修課程還是有很大區別的。

MPAcc主修課程有：高級財務會計理論與實務、高級管理會計理論與實務、高級財務管理理論與實務、高級審計理論與實務、股東價值創造與財務報表分析、企業財務風險管理理論與實務等。

MAud主修課程有：公司治理理論與實務、高級財務會計理論與實務、高級審計理論和審計準則、內部控制評價與審計、現代審計技術與方法、審計職業道德與法律責任等。

以上主修課程為計劃培養方案，實際課程以入學時培養方案為準。

MPAcc與ACCA考試有修讀免考協議，獲得MPAcc學位或完成MPAcc大綱規定的所有課程，原則上免試F1—F9九門課程，直接進入最后一 階段5門課程考試。MPAcc與CIMA(英國特許管理會計師公會)也有相關免考協議，CIMA為MPAcc不同階段的學員設置了不同的免考政策，具體政 策可咨詢CIMA皇家特許管理會計師公會上?？偛?。

MAud為新獲批學位項目，目前暫無執業證書免考政策。