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導讀：

復習的最終目的是考試，說到考試，就不得不提到閱卷流程。我們的試卷最終是要給閱卷老師們看的，閱卷老師們閱卷的流程以及閱卷過程的評分標準，會對我們的考試成績有很大的影響。

 
因此，了解這些流程和規則，做出應對的方法，就能有效地避開錯誤的做法，提高我們的成績。所以，今天，我們就來看一看閱卷流程是怎樣的，以及我們如何應對。
 
一、閱卷流程
 
1、閱卷工作組介紹
 
一般來說，閱卷工作組由6個小組組成，分管不同的工作：
 
1）人工評卷組
 
負責所有統考科目主觀題評卷。
 
2）機閱統分組
 
負責所有統考科目客觀題評卷，負責成績錄入、校對、數據處理等工作。
 
3）復核組
 
負責主觀題試卷計分的復核和登分。
 
4）試卷調度組
 
負責試卷接收、整理、分發、回收和保管。
 
5）紀檢組
 
負責全部評卷工作各環節的紀檢監察。
 
6）后勤與保衛組
 
負責評卷期間的后勤保障與保衛工作。
 
2、閱卷流程
 
1）培訓
 
第一天往往是培訓每個閱卷老師，每個閱卷老師會分到一個題目，而且這位老師只負責批閱這一個題目。閱卷老師會被培訓怎么批改題目，如何給題目賦予分值。
 
2）試批
 
通過讓閱卷老師試著批改試卷，讓每位老師掌握好給分的標準，把握好給分的松緊程度，達到讓所有老師的批改尺度統一的程度。
 
3）正式批改
 
每個題目中，要根據得分點給出3至5個分值，這3至5個分值加起來就是這道題的得分。并且，閱卷老師會在題目旁邊的空格里填上簽名，再把分數寫到試卷第一頁的統分欄中并再次簽名。
 
 
3、不同科目的閱卷
 
1）英語閱卷
 
客觀題占總分值的80%，使用機讀卡自動閱卷。主觀題實行人工閱卷。
 
其中作文評分標準較多，包含主題、句式、語法、拼寫、卷面等多項指標。
 
但同學們可以設身處地的思考下，閱卷教師們每天要閱800多份卷，哪里顧得上這么細致。所以只能簡單瀏覽一下，看個大概，主要看各段的主題句。
 
所以，最好把主題句放在段首，在展示邏輯結構時，用Firstly，Secondly，Finally等來作為標志，讓閱卷老師能夠在很短的時間內就能獲得你的文章的內容，從而給出合理的分數。另外，一定要寫好字體，字體寫得好，得分往往會比較高。
 
2）政治閱卷
 
政治試卷一般包括選擇題、簡答題、辨析題、論述題等題型，前面幾種題型的打分標準往往比較固定。
 
而論述題的打分比較靈活，因為論述題的答案是“參考答案”，并不是唯一答案。
 
而且，觀點的表達本來就是個人看法的表述，沒有固定的模板和套路。所以，只要考生邏輯清晰，觀點鮮明，就不能判錯，就可以給分。
 
當然，“靈活”也就意味著閱卷老師的主觀意愿很強，所以，只要閱卷老師打的分數在合理范圍，就不能算批閱差錯。
 
3）數學閱卷
 
考管理類綜合的同學不用擔心閱卷了，因為管綜的數學都是選擇題。
 
考數一、數二、數三的同學要注意以下兩點：
 
（1）字跡一定要工整
 
作文可能會因為字跡潦草扣分，面數學不會，那為什么還要寫工整呢？因為潦草的字，閱卷老師不太容易找到你的得分點啊！
 
（2）不會的題別抄題目
 
得分是根據得分點給的，不是你寫了字，付出了苦勞就給。省點時間做做其他題吧！
 
4）專業課閱卷
 
專業課的命題和評卷，往往是由招生院系的老師們負責的。所以不像政治、英語那樣實行標準化，所以沒有絕對的標準答案，部分院校專業課答卷沒有密封卷，老師能看見學生信息。這就是為啥考本校的研究生往往比較“沾光”。
 
 
二、如何應對
 
知道了閱卷流程，接下來，我們就要做出應對的措施了。
 
1、字體工整很重要
 
相信看過上面的閱卷流程，你最大的感受就是：一定要把字寫好！
 
閱卷是個很快的過程，老師們不可能有時間逐字（逐單詞）“欣賞”你寫了什么。所以，再次強調，除了要寫出每道題的得分點以外，工整、可辨認也很重要。所以，提前就把練字也提上日程吧！
 
2、概念準確、邏輯清晰
 
概念要表達準確，觀點論證邏輯要清晰，敘述過程要簡明，讓老師一看就懂。
 
最開始就要亮明觀點，讓閱卷老師一眼就能看到你的要點，然后進行補充和完善。
 
3、開頭要漂亮，答題要有特色
 
這一點是針對作文來說的，閱卷老師最先看到的就是開關，一個好的開關就給你的高分奠定了好的基礎。
 
要知道，閱卷老師每天要面對大量的試卷，一定會出現視覺疲勞，如果文章沒有亮點和新意，就不太容易得高分。
 
 
4、答題要規范
 
答題一定要使用規范用語，這是標準答案權威性、公正性的具體體現。
 
考試需要以客觀事實來論述，在評分細則的限制下，個人主觀意識太強烈、答題過分側重個人感悟的可能不容易拿到高分。
 
5、不犯基礎和常識性錯誤
 
一些基礎和常識性的錯誤一定要避免，閱卷老師都是行業專家，如果見到考生連一些非常基礎的常識知識，或者英語拼寫都有錯誤，自然不會給高分。
 
6、用閱卷老師標準對待自己
 
同學們在平時的答題過程中，可以在答卷完成后，假設自己就是閱卷老師，以閱卷老師的身份和眼光審視自己的答案，以此來提高自己的答題水平。