今天，小編為大家請(qǐng)來(lái)了一位英語(yǔ)閱讀滿分學(xué)長(zhǎng)，為大家介紹他考研英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是閱讀理解中用到的“SLAM”四步法。

作為一名剛剛結(jié)束2017考研征程的準(zhǔn)研究生，心中除了有得償所愿的欣慰;回顧自己一年的準(zhǔn)備，更多的是對(duì)一路走來(lái)的一些關(guān)鍵點(diǎn)的銘記--那些栽過(guò)的跟頭，以及迷茫困惑時(shí)被迫做出的抉擇—畢竟，那些磕磕絆絆的日子才最令人印象深刻。

在這里，把自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)分享給大家，希望能幫助考研路上迷津的人。

簡(jiǎn)單介紹一下自己的考研情況吧，我本科就讀于北京一所非985，非211的提前批學(xué)校，專業(yè)是英語(yǔ)。目前跨考到首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的會(huì)計(jì)專碩。

今年管理類聯(lián)考156分，英語(yǔ)二83分，總分239分。可能有人會(huì)覺得，英語(yǔ)一和英語(yǔ)二今年都比較簡(jiǎn)單，一個(gè)本科英語(yǔ)專業(yè)的人，英語(yǔ)二考了83分并不屬于高分。

其實(shí)，我在考研結(jié)束后核對(duì)了答案，發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)二完形填空扣了一分，傳統(tǒng)閱讀和閱讀新題型全對(duì)，也就是說(shuō)，我的翻譯和大小作文部分一共扣了16分。

對(duì)于這一信息，我是這樣理解的，客觀題部分沒有出現(xiàn)失誤;而主觀題部分出現(xiàn)了重大問(wèn)題，因?yàn)檫@一部分我的得分差不多是對(duì)半的。而實(shí)際上，我在本科階段專業(yè)筆譯課成績(jī)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期位居全班第一，并且已經(jīng)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，翻譯能力并沒有明顯的問(wèn)題。

究竟什么是"SLAM"閱讀法?

接下來(lái)，我想從閱讀理解題高效解題方法，以及主觀題潛在細(xì)節(jié)這兩個(gè)角度介紹我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

英語(yǔ)二的客觀題包括完形填空(10分)和閱讀理解(50分)兩部分，其中，閱讀理解又分為2部分：傳統(tǒng)閱讀理解4篇文章20個(gè)小題共計(jì)40分，閱讀新題型5題共計(jì)10分。

從分?jǐn)?shù)比重可見，“得閱讀者得天下”。而且，英語(yǔ)閱讀水平提高了，即使語(yǔ)法不好，也可以通過(guò)語(yǔ)感彌補(bǔ)，那么完形填空的得分肯定不會(huì)太差。

我雖然是英語(yǔ)專業(yè)的，而且專業(yè)成績(jī)也不錯(cuò)，四級(jí)600多，六級(jí)600差一點(diǎn)，專四專八都比較優(yōu)秀，但很慚愧的是，我對(duì)于語(yǔ)法的掌握真的是“令人發(fā)指”，語(yǔ)法考試剛剛及格的就是我了。

所以，大家真的不要因?yàn)檎Z(yǔ)法不好給自己太大的心理負(fù)擔(dān)。另外，英語(yǔ)閱讀，單詞量很關(guān)鍵，如果目不識(shí)丁，生詞量太大，那做英語(yǔ)閱讀無(wú)異于碰運(yùn)氣。

單詞量的提升和鞏固，我用的是朱偉老師的《戀戀有詞》，這方面的內(nèi)容相信大家都很容易找到，不用贅述。

對(duì)于提高閱讀理解題目的正確率，我這里給大家安利一個(gè)我一直用的方法：閱讀理解SLAM四部分析法。

這個(gè)方法是我的英語(yǔ)老師教給我們的，我在受學(xué)校之邀，給校內(nèi)英語(yǔ)薄弱的少數(shù)民族同學(xué)做四六級(jí)考試輔導(dǎo)的時(shí)候也介紹了這個(gè)方法，效果很顯著。

具體來(lái)說(shuō)，“SLAM”分別代表4個(gè)步驟(敲黑板!劃重點(diǎn)!)：

1、Scan 瀏覽

快速掃描全文，了解全文大意。主要通過(guò)讀首尾段，中間段落的首句(或者加上尾句)進(jìn)行信息攝入。

一篇考研的閱讀理解，雖然摘錄自國(guó)外的期刊雜志，但都被出卷人做了改寫，一篇文章會(huì)有一個(gè)中心思想，所有的問(wèn)題設(shè)置，尤其是意思理解類型題目的設(shè)置，也必然圍繞這中心思想進(jìn)行設(shè)置。因此，理解了文章中心思想就把握住了答題的傾向。

2、Locate 定位

將題目設(shè)置定位到文章中的單個(gè)句子。

在了解全文大意和各個(gè)段落的大意的前提下，快速瀏覽5個(gè)題目，劃出題干的主要信息，如名詞、動(dòng)詞等，從而將問(wèn)題設(shè)置與語(yǔ)篇中的關(guān)鍵句一一對(duì)應(yīng)。

這一階段，主要是對(duì)問(wèn)題問(wèn)什么進(jìn)行理解，并根據(jù)文章內(nèi)容找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵句。

一般來(lái)說(shuō)，除了主旨大意類的題目，問(wèn)題的先后順序與關(guān)鍵句在文章中出現(xiàn)的先后次序是一致的。例如，已知第一題對(duì)應(yīng)第一段的某個(gè)句子，第三題對(duì)應(yīng)第四段的某個(gè)句子，那么第二題的關(guān)鍵句很可能就藏在第二和第三段中。這也是可以利用的一個(gè)小技巧。

3、Analyze 分析

排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。在前兩個(gè)階段完成后，我們就要進(jìn)入到具體選項(xiàng)的研讀中去了。

很多時(shí)候，正確選項(xiàng)不明顯，那么對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的排除就顯得尤為重要了。畢竟從邏輯上分析，排除了所有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，即使剩下的不盡完美，也必然是正確答案了。

通常情況下，錯(cuò)誤選項(xiàng)有以下特征：

1.照抄原文但改變了關(guān)鍵詞匯，使得意思變成了原文的反方向，這種錯(cuò)誤答案比較容易發(fā)現(xiàn)，更多的考研眼力和仔細(xì)程度;

2.用詞過(guò)于絕對(duì)，外文更強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性，所謂事無(wú)絕對(duì)，作者也不敢下斷言，所以，帶有all，every，only等絕對(duì)化的詞的選項(xiàng)需要仔細(xì)分析原文是否表達(dá)了這樣的意思;

3.無(wú)中生有，選項(xiàng)可能涉及的是原文沒有提及的問(wèn)題，且常常以常識(shí)的形式自我偽裝。這一類的選項(xiàng)，盡管其本身是對(duì)的，但因?yàn)榕c原文內(nèi)容無(wú)關(guān)，也不應(yīng)選取，往往具有很大的迷惑性。

4、Make the best choice 找出最優(yōu)選項(xiàng)

不排除這樣的情況：很容易的發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤答案，但在兩個(gè)看似都對(duì)的答案里不知該選哪一個(gè)了。

這時(shí)候，就需要回歸文章主旨這一本源了。這一類的題目，往往是語(yǔ)義理解或者是主旨題，解答這一類的題目需要緊密結(jié)合文章的中心思想，是褒還是貶，闡述的是什么問(wèn)題和現(xiàn)象。

從情感色彩和關(guān)鍵詞入手就能比較順利地找出最合適的選項(xiàng)了。

以上就是傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀的SLAM四部分析法了，方法的掌握還是需要在實(shí)踐中反復(fù)揣摩，最終內(nèi)化為自己的“本能”。

這樣才能將每一篇閱讀在保證正確率的前提下控制在10-12分鐘內(nèi)完成，甚至更加短的時(shí)間內(nèi)完成，為主觀題部分爭(zhēng)取更充裕的時(shí)間。對(duì)于閱讀新題型，目前主要是“小標(biāo)題選擇”和“內(nèi)容對(duì)應(yīng)7選5”兩種，SLAM分析法的前兩步也可以完美地應(yīng)對(duì)。