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導讀:

考研暑期的復習備考十分容易在悶頭用功的同時跑偏,所以暑期的計劃十分重要,而我們在做計劃的時候一定要注意一個定律,叫做“短板效應”。

 

水桶效應是指一只水桶想盛滿水,必須每塊木板都一樣平齊且無破損,如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞,這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水,并不取決于最長的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板。也可成為短板效應。一個水桶無論有多高,它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。

 

短板理論,其核心內容為:一只水桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那塊木塊,而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據這一核心內容,“水桶理論”還有兩個推論:其一,只有桶壁上的所有木板都足夠高,那水桶才能盛滿水。其二,只要這個水桶里有一塊不夠高度,水桶里的水就不可能是滿的。

 

對于考研備考的復習也是一樣,大家感覺都是在齊頭并進的復習,但暑期過半如果已經覺得復習的進入了死角,太奇考研老師建議大家,要認真分析自己在學習中的短板,有針對性的加以提高。根據學科的不同特點,制定相應的復習策略。同時要建立全面、詳盡的知識框架,不能漏掉大綱上的任何知識點,包括考過多次的和從未考過的。至此為止考研各科的內容基本固定,重點知識點的考察基本都涉獵到了,暑假期間考生復習的時間較多,更多人還有各輔導班的幫助,查漏補缺已經開始在復習過的內容上進行了。

 

想必復習到這個份上很多同學都開始進行了自測,自測的結果無論好壞都非常的有用。我們可以把成績劃分成一個多邊形,且圖形的各個頂點都較接近邊框,成績是否均衡便一目了然,同樣的道理將知識大區分別進行自測,我們就得到了各科細節上的不足點。反映在最終的圖形上,只要將不足的那邊填滿作為下個階段的目標,你的復習就不會跑偏了。可見,一個水桶無論有多高,它盛水的高度確實取決于其中最低的那塊木板。最后,希望大家也可以通過一些圖表直觀的分析自己的弱勢,讓我們在下次考試中把這塊最短的木板變長。

 

考研復習中更應"揚長補短"??忌趯W習中要發揮自己的優勢和特長,但更應對自己的"短"采取逃避乃至遮掩的態度則有待商榷.學習中不能將短處藏起來,必須通過一定的手段將短處變長才行,"短"是無法逃避的一個發展階段,發展的本質其實是對"短"不斷的超越。此間的意義在于補充復習和反復加強的練習,補短是一個比揚長更漫長堅信的過程,需要考生在暑假這個時間里盡量去完成。