2025MBA報考測評申請中......
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導讀：管理類聯考寫作與其他類型寫作稍有區別，其主要考察學生的論證分析能力，對于接觸寫作較少的考生而言，寫好文章的第一步是學會積累。今天就實例分析管理類聯考論證性文段，希望能給同學們復習備考提供幫助。
【寫作自測標準】
(1)卷面是否整潔;
(2)語句是否通順，有無明顯的語病;
(3)語言表達是否口語化較多;
(4)文段的觀點是否明確;
(5)文段的結構層次是否清楚;
(6)論證是否有力。
【考題】困難生資助
3月11日，山東省教育廳發布《山東省家庭經濟困難學生認定辦法》征求意見稿，向社會公開征求意見。意見稿規定，有抽煙、酗酒、生活奢侈浪費等不良嗜好的學生不能被認定為家庭經濟困難學生。
這種認定辦法是否合理?(200 字以上)
【范例】助學金不能沾煙酒
【開頭表明觀點】對貧困生認定標準的變更，反映出有關部門回歸教育資助的初心。給貧困生的資助，應該用到學業上，而不應給他們享受煙酒的機會。
【分條闡明理由】傷身的煙酒，本就應納入消費管控，更加不能縱使其侵害學生的身心。
吸煙對呼吸系統的損傷已是不爭的事實，而酒精也早已被世界衛生組織納入一類致癌物的名單，二者的成癮性不容忽視。從為學生身心健康發展的角度來講，學校和社會有義務宣傳健康的生活習慣，進而塑造向上的學習氛圍。
對貧困生的消費限制也能體現助學金的應有之義。從源頭上講，資助貧困生的經費來自納稅人的腰包。如果對貧困生的消費途徑不加管制，其縱情煙酒帶來的醫療風險卻并非全然由學生自己買單，這等于變相把“助學金”變成了“吸煙金”“酗酒金”，不僅對學生的學業造成了負面影響，也明顯違背了教育資助的初衷。
【凝練全文主旨】歸根到底，助學金是國家鼓勵經濟困難學生繼續完成學業的一種手段，貧困生自己也要對此抱有清醒的認識，不要南轅北轍。
