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導讀：
管理類和經濟類聯考，把數學、邏輯和中文寫作放在一張試卷上，很多學生對于教育部這種做法有點不能理解。但是其實這三門課程考察的都是人的思維，因為管理類和經濟類要選拔的是未來的管理者，必須具有嚴密的邏輯思維。數學考察的是思維的靈活性，邏輯考察思維的縝密性，但是大家對于中文寫作不太能理解，對中文寫作存在一些誤區，在此，為了讓2015年考研的學生對于中文寫作有更正確的認識，避免踏入誤區，而導致復習不到位，太奇教育給各位考生一一解答，希望大家能從中獲益。
很多學生在聽到中文寫作，腦海里面浮現的就是幾年前的高考考場的場景。會自然而然的把中文寫作和高考作文等同起來。有很多學生對于中文寫作非常擔心，覺得自己從小語文就學的差，特別是作文。也有的學生對于中文寫作掉以輕心，覺得自己寫點小文章不在話下。但是中文寫作與高考作文可以說有一定的聯系，尤其是議論文的形式，都是以語言組織的形式來闡述論題。但是這兩者之間的區別也尤為明顯。
聯考中的中文寫作包括兩個部分：論證有效性分析和論說文。管理類聯考論證有效性分析分析30分，論說文35分;經濟類聯考論證有效性分析和論說文各20分。論證有效性分析是與高考作文截然不同的題型。論說文可能與高考作文的議論文有相似，但是高考作文更加文體多樣，更加側重于語言表達的能力。但是論證有效性分析更加側重的是批判性思維的考察，這是現代社會特別需要的一種思維。如果大家都人云亦云，而沒有是非黑白的分辨能力以及待人接物的自主意識能力，一味的盲從，那么人就不能稱之為獨立的人，社會就不能創新，國家就不能進步。當然，如果領導者缺乏這種思維，那么企業就不能在這激烈的競爭中而立于不敗之地。而論說文側重的是對于一件事情或是一個觀點，應試者整個的思維過程是否縝密，是否合理，是否能否具有說服別人的效力。這是在選拔管理者的一個重要的作用所在。
通過上述分析，考生應該能夠明白為什么把數學、邏輯和中文寫作放在一張試卷當中：因為我們的中文寫作考察的也是應試者的思維，只是通過與數學和邏輯不相同的形式來考察，但歸根結底都是考察思維。故此也就能理解為什么中文寫作跟高考作文的區別：中文寫作注重思維的能力，而高考作文卻不僅限于此。
考研中，對于中文寫作，可能有些決定了考聯考的學生仍然一無所知。而且有些學生甚至走入一個誤區：中文寫作不需要復習。
管理類和經濟類聯考在近幾年來競爭越來越激烈。特別是綜合考試成為了考生拉開差距的科目，而且越來越多的學校對于綜合聯考的要求越來越高，例如清華對于綜合聯考的科目要求155 分。但是大家對于中文寫作重視度不高，對中文寫作存在一些誤區，在此，為了讓2015年的學生對于中文寫作有更正確的認識，避免踏入誤區，而導致復習不到位，太奇教育給各位考生一一解答，希望大家能從中獲益。
在現在這個階段，很多學生對英語、數學和邏輯非常的重視，因為大家明白英語是考研過程中最大的攔路虎，重要性不言而喻。數學是有些學生心中永遠的痛，所以選擇了考數學就決定攻克這道難關。邏輯是很多學生沒有接觸過，有些學生出于恐懼，有些學生出于興趣，或多或少會去接觸。但是對于中文寫作，可能有些決定了考聯考的學生仍然一無所知。而且有些學生甚至走入一個誤區：中文寫作不需要復習。為什么說這是誤區呢?
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