一、關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的思考

商學(xué)院是未來企業(yè)中高級管理精英的搖籃，培養(yǎng)目的就是幫助那些有理想成為未來商業(yè)精英的人，更快、更好的成長。

企業(yè)成功與否不僅體現(xiàn)在企業(yè)是否有好的效率，更主要的是是否履行了企業(yè)的社會責(zé)任和企業(yè)倫理。我們在課堂上給學(xué)生提供了企業(yè)倫理，社會價值等選修課。我們在面試的時候也非常注重這個，面試也好，開學(xué)的第一堂課也好，我們都會跟學(xué)生講，我們一定要把符合我們中央民族大學(xué)(微博)管理學(xué)院價值觀的學(xué)生招進(jìn)來，那些不符合我們價值觀的學(xué)生，分再高我們也不歡迎。所以我們始終強(qiáng)調(diào)，做企業(yè)重要的是做人，商學(xué)院首先培養(yǎng)的是一個合格的人，然后是培養(yǎng)一個好的管理者，如果管理機(jī)能有了，但培養(yǎng)人的方面失敗了，那整個教育就是失敗的。所以我們從創(chuàng)建這個項目的一開始，到入學(xué)教育，還有到之后的培養(yǎng)和畢業(yè)，始終貫穿這種理念。

二、關(guān)于培養(yǎng)過程的思考

培養(yǎng)過程中發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)生，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，是MBA教育應(yīng)該追求的一大亮點。為此，我們主辦了“中央民族大學(xué)MBA與總裁對話”的系列活動，學(xué)生構(gòu)思、聯(lián)絡(luò)、主持“對話”，與公司總裁深度交流。深受企業(yè)家和學(xué)生的歡迎。

培養(yǎng)過程中，實踐導(dǎo)師制度的引入是MBA教育應(yīng)該追求的另一大亮點。為此，我們聘請來自業(yè)界的成功的企業(yè)高管，與學(xué)生深度交流，在多個環(huán)節(jié)給學(xué)生以非常有價值的指導(dǎo)與幫助。

三、關(guān)于案例教學(xué)的思考

經(jīng)典案例主要來自于美國的哈商學(xué)院和加拿大的毅偉商學(xué)院，北大也有案例，我們都在使用。大連理工大學(xué)也建立了一個中國案例共享中心，我們也是中心的會員之一，我們的老師都有授權(quán)，可以看到和下載里面的全文案例。2008年，我們中央民族大學(xué)管理學(xué)院也建立自己的案例中心，我們利用寒暑假，特別是暑假這個非常好的調(diào)研時機(jī)，組織我們的教師和研究生到企業(yè)去做一手的案例，放到庫里，我們學(xué)院的網(wǎng)站上有案例中心，都可以檢索到案例。

我覺得中國的商學(xué)院有責(zé)任開發(fā)本土案例。國際化是必要的，本土化更必要，因為你培養(yǎng)的MBA學(xué)生將來不是都要到國外的公司工作，更多的是在本土公司工作，所以本土案例的研發(fā)是商學(xué)院現(xiàn)在必須要做的事情。我們的案例開發(fā)一定是本土的，但不見得非得盯著已經(jīng)著名的公司，因為他們的二手案例太多了。我們鼓勵老師和同學(xué)們關(guān)注的是一些中小型公司，他們在這個方面做得非常好。

在商學(xué)院里，現(xiàn)在的二手案例絕大多數(shù)是世界500強(qiáng)的成功經(jīng)驗，學(xué)生缺的就是中小型企業(yè)的成功案例。每個學(xué)生入校之后跟導(dǎo)師建立一對一的關(guān)系，并很快進(jìn)入論文的選題和開題，如果你的論文當(dāng)中沒有一手的、深度的案例，這個開題報告是不能通過的，所以很多同學(xué)用的就是自己所在公司的真實案例，或者以前工作過兩年以上的公司。

四、關(guān)于學(xué)費的思考

說到商學(xué)院的學(xué)費，我認(rèn)為目前還有很大的提升空間。我們中央民族大學(xué)學(xué)費的性價比是最高的，5萬元/全程，是北京9學(xué)校當(dāng)中最低的費用。因為我們民族大學(xué)有一種社會責(zé)任，所以目前我們絕對不考慮通過這個項目來賺錢，我們就只是想把這個項目做好，當(dāng)然我們也不排除兩年后提高學(xué)費，但只是略有提升，而且我們會提供更多的服務(wù)。

五、關(guān)于教育特色的思考

“終身教育服務(wù)”是我們的特色之一；

還有實踐導(dǎo)師、國際化，第四個就是我們追“小而精”。

我們是985工程大學(xué)，是得到學(xué)生認(rèn)可的，但我始終認(rèn)為我們將來不會做得很大，因為做大后很容易失控，就會影響我們的教學(xué)質(zhì)量，所以我們未來可能還是要堅持我們的“小而精”，以提高教育品質(zhì)為導(dǎo)向的精英教育。MBA招生一般要有8、9年的時間才可以申請EMBA的招生，但是我們想盡量縮短這個時間，我們考慮跟國內(nèi)外的名校進(jìn)行合作，特別是美國的學(xué)校，通過這種合作建設(shè)EMBA教育項目，其實最終還是要提升我們的教育品質(zhì)，所以我們的MBA教育要穩(wěn)扎穩(wěn)打，做小規(guī)模的精英教育，然后盡快的進(jìn)入MBA和EMBA同步成長的理想狀態(tài)，這是我們未來的發(fā)展目標(biāo)。

六、關(guān)于大學(xué)和大學(xué)教授作用的思考

大學(xué)畢竟有它特有的功能，不同于社會，不同于企業(yè)，一定要發(fā)揮大學(xué)“象牙塔”的功能。我以前跟MBA和EMBA的學(xué)生溝通時發(fā)現(xiàn)，商學(xué)院的老師不一定對企業(yè)的情況非常了解，但是肯定有勝于企業(yè)高管和社會各界人士獨到的一面。比如對一流學(xué)科前沿的把握和預(yù)見，區(qū)別于世俗的觀點，這都是他們在社會和企業(yè)里得不到的東西。

七、關(guān)于民族大學(xué)MBA特有的文化

我們要看他是否會尊重，尊重社會，尊重學(xué)校，尊重老師，尊重同學(xué)。我們在面試時會給考生提問的機(jī)會，我們會看他會問什么問題，如果我們感覺他在著裝，談吐、問問題和回答問題上，有不符合我們所謂的“尊重”，那我們就會說“抱歉，你不符合我們學(xué)校的要求”。當(dāng)他被錄取來到學(xué)校后，我們會給他作學(xué)前教育，在民大絕不允許學(xué)生把老師趕下講臺的情況，現(xiàn)在絕對不允許，將來也不允許，因為老師之所以站在講臺上，肯定有比你強(qiáng)的方面，如果有什么建議，你既然是商學(xué)院的學(xué)生，已經(jīng)或者未來是中高級管理人士，你應(yīng)該有能力，用你的方法來進(jìn)行溝通，達(dá)到你的目的，而不是有用這種非常不成熟的方法，把老師趕出課堂，這個不符合民大的文化，也不符合民大管理學(xué)院的文化，也是不符合我們所謂的“尊重”。不是不讓學(xué)生提意見，我們讓學(xué)生充分提意見，但我想說的是，你既然是管理學(xué)院的學(xué)生，你首先要學(xué)會溝通，要非常理性的、妥善的處理這個問題。我看到非常成功的中高級管理人士，沒有一個是粗魯?shù)模际欠浅Ｓ行摒B(yǎng)的，女性要優(yōu)雅，男性要紳士。