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導(dǎo)讀：小編為大家?guī)怼罢憬I(yè)大學(xué)MBA教育中心：畢業(yè)篇｜從心出發(fā)，明天一定更加美好-- 王春江”。
走出校園大門的十多年，一直覺得自己是被上天眷顧的人，總能在最困難的時(shí)候遇到轉(zhuǎn)折的機(jī)遇，讓我去抓取。當(dāng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)應(yīng)用之初，從事了自己最喜歡的代碼開發(fā)，在蓬勃發(fā)展的時(shí)候，從事信息技術(shù)應(yīng)用咨詢，繼而如愿地走進(jìn)了企業(yè)管理領(lǐng)域。過往工作的性質(zhì)，能接觸到各種行業(yè)和知識(shí)，雖然能運(yùn)用這些雜而散的積累來解決問題，但總是感覺缺少了點(diǎn)什么。遇到浙工大MBA，我尋找到答案，沒有受過系統(tǒng)性的教育可能是困惑的成因。
不放棄,不拋棄
2015年8月，我正式報(bào)名參加了SMBA，第一次以學(xué)生身份走入大學(xué)校園，興奮而向往，然而研究生入學(xué)考試，可能是我人生中最艱難的一次考試?？荚囕o導(dǎo)班開班前，已經(jīng)在網(wǎng)上下載管理類聯(lián)考的備考資料，制定了計(jì)劃，備考的過程中，沒落下一節(jié)輔導(dǎo)課，認(rèn)真的對(duì)待每一份作業(yè)，自信滿滿地想著一戰(zhàn)成功?，F(xiàn)實(shí)卻無情的打臉了，第一次入學(xué)考試最終沒能達(dá)到聯(lián)考錄取線，以失敗告終。查到成績(jī)后，并沒有因此氣餒，這次主要的失利科目是英語，針對(duì)性地制定了計(jì)劃，雄心勃勃地準(zhǔn)備二戰(zhàn)突破。然而，第二年過多的精力放在弱項(xiàng)上，再次失敗。面對(duì)兩次失意和工作上日漸忙雜，頭疼和焦慮讓我有了放棄的想法，那年成績(jī)公布后，就沒有再去碰備考資料。要感謝中心老師和同學(xué)的鼓勵(lì)讓我重燃備考的信心，直到7月，新的聯(lián)考輔導(dǎo)班開始了，中心老師的一通電話，讓我想起了我進(jìn)入校園的那一瞬間興奮，一起備考的同學(xué)也鼓勵(lì)再戰(zhàn)。幸運(yùn)之神降臨前總是不會(huì)通知，17年末的考試，有了前兩次的備考沉淀，特別順利，英語科目甚至考到了我專業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)人物傳翻譯。
多思考,多討論
MBA的課程設(shè)置非常貼近企業(yè)管理的實(shí)際，能系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)到管理的知識(shí)。我的課程是從管理學(xué)原理開始的，課程安排層層遞進(jìn)，從戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等涉及企業(yè)管理實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域，到最后的選修方向課，每門課程，老師們安排課案討論、實(shí)踐分享、案例分析、情境模擬等，有些課程還走進(jìn)企業(yè)，從企業(yè)實(shí)踐中對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。如梁磊老師在課堂上通過與同學(xué)們語言交流、表演等幽默詼諧的方式，將枯燥的組織行為學(xué)的理論展現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中；鄭勝華和許強(qiáng)老師在課程上通過企業(yè)案例，讓我們?nèi)シ治觥⒂懻摵退伎紱Q策方案，甚至現(xiàn)場(chǎng)小組間PK，引導(dǎo)我們對(duì)戰(zhàn)略的領(lǐng)悟；秦輝老師的經(jīng)營(yíng)模擬課，讓我們虛擬成一個(gè)通訊公司參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，小組成員對(duì)運(yùn)用課程知識(shí)，制定與調(diào)整戰(zhàn)略，合理配置資金、工廠和市場(chǎng)等資源，沖出重圍取得模擬競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。MBA的課程上，每一個(gè)實(shí)踐的背后，都有理論的支撐，老師們?cè)⒔膛c樂的知識(shí)傳遞，在得到知識(shí)的同時(shí)，過去一些工作中的迷茫也得到了解答。
圖片
不放棄,不拋棄
學(xué)位論文無疑是畢業(yè)的最重要環(huán)節(jié)之一。回顧論文的寫作過程，慶幸有導(dǎo)師秦輝教授一路的引領(lǐng)與指導(dǎo)。入學(xué)之初，我就明確論文的方向?yàn)閼?zhàn)略管理，所以早早就開始準(zhǔn)備資料，在工作的過程中調(diào)研行業(yè)、翻閱內(nèi)部資料、訪談董監(jiān)高。開題的時(shí)候，我猶豫了，因?yàn)樾袠I(yè)的特性，外部環(huán)境變化極為劇烈，對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略的研究實(shí)踐意義可能不大。秦老師循循誘導(dǎo)，對(duì)我不成熟的想法多次分析，確定了題目。在之后的研究和成文過程中，引導(dǎo)我思考問題，尋找方案，論文的課題也成為公司的一個(gè)管理項(xiàng)目。論文的過程不同于課堂學(xué)習(xí)，是知識(shí)的綜合應(yīng)用，磨練的過程十分漫長(zhǎng)。得益于在開題前就準(zhǔn)備了大量的資料，開題后迅速排定了計(jì)劃，進(jìn)入狀態(tài)，很快就完成了初稿。初稿仍然需要經(jīng)歷一次次的修改，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。論文的過程要早準(zhǔn)備，多閱讀，早動(dòng)筆，多溝通，每一個(gè)步驟都要跟上學(xué)校的節(jié)奏，才能從容面對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)。
從預(yù)科到畢業(yè)的五年時(shí)間里，經(jīng)歷了聯(lián)考及學(xué)習(xí)的痛苦快樂和論文磨練，在這里遇到的老師、同學(xué)豐富了人生的歷程，認(rèn)識(shí)到了“幸運(yùn)”也是需要通過努力才能爭(zhēng)取的。感謝中心老師的教育，同學(xué)的幫助和家人的支持，畢業(yè)之際，我想和同學(xué)們分享：從心出發(fā)，厚德健行，明天一定更加美好！
原文標(biāo)題：畢業(yè)篇｜從心出發(fā)，明天一定更加美好-- 王春江
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/4fqNdOmaIJgio6qT2p1oVA
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