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導讀：寫作，在考研英語中占據著較高的分值，也是最能體現考生真正英語實力的題型。大量的考研學子并沒有給予寫作部分以足夠的重視，導致對寫作要求知之甚少。
俗話說：知己知彼，百戰不殆。如果不能了解寫作對我們的要求，又如何去有針對性的進行提高呢?大部分同學還是借助自己高考英語的基礎來寫考研作文，出現很多問題。今天為大家分析一下考研英語閱卷人是從哪幾個方面來評價文章的。
1.單詞拼寫正確，標點使用正確。這個看起來有些初級，但單詞拼寫錯誤并不少見。在英語中存在不少形近詞，容易造成麻煩?；A薄弱的同學往往會寫錯。比如，alter寫成altar, adapt寫成adopt,effect寫成affect。這是因為在首輪復習階段，詞匯的拼寫關沒有通過。其次，標點的使用在某些情況下反映的是考生對英語語法的掌握、長難句的理解。比如，在非限制定語從句中，逗號是必要的;如果沒有連詞，獨立的主謂結構之間，句號是必要的。而不少同學，逗號句號信手拈來，完全不考慮句子和文章邏輯。這無疑會給人不嚴謹的感覺，暴露了自己的語言能力。
2.是否切題。務必看清楚話題，到底要求寫的是什么內容。雖然考研題目的語言并不復雜，但是考生要緊跟主題，不要主觀的擴大和縮小概念。比如，一個題目是：Will tourism bring harm to the environment?在閱卷過程中，有考生寫了隨意亂刻亂畫等不文明行為，這個屬于社會公德范疇的問題，而不是環境保護;還有考生在寫的過程中逐漸跑題，出現了地震等地質災害等。因此，緊扣主題是個容易被人忽略卻又非常重要的要求。
3.詞匯的豐富性。任何寫作，歸根到底是對語言使用能力的考量。這當中一個非常重要的標準就是是否能用不同的詞匯來表達一個相同的事物。比如，表示對什么有不好的印象，我們可以用bring a negative effect to sth, be detrimental to sth, do harm to sth等，而不能簡單的使用be bad to sth，更不能從頭到尾一直使用。當然一些英語近義詞，雖然翻譯成漢語后有著相同的意思，但是其實適用于不同的語言環境，意思也是有差異的，不能隨意替換。
